I. Cảm nhận bài thơ. Đọc tác phẩm văn học trước hết chúng ta tiếp xúc với những hình thức nghệ thuật cụ thể của ngôn từ nghệ thuật. Đó là những dấu câu và cách ngắt nhịp, là vần điệu, âm hưởng và nhạc tính, là từ ngữ và hình ảnh, là câu và sự tổ chức Các bước làm bài văn thuyết minh: II. Cách làm một số dạng đề văn thuyết minh. 1. Khi đối tượng thuyết minh là một đồ vật thì nội dung thuyết minh thường là. 2. Khi thuyết minh về một loài vật, nội dung thuyết minh thường là. 3. Khi thuyết minh về một thể loại văn học Để làm tốt dạng bài cảm thụ tác phẩm thơ, văn, học sinh chú ý các bước làm như sau: Bước một, cũng là bước xác định đề bài, tổng quan về bài thơ, đoạn văn. Theo đó, học sinh cần: – Đọc kĩ đề, nắm vững yêu cầu của đề bài. – Đọc kĩ đoạn thơ, đoạn văn Cảm nhận nhân vật Phương Định trong truyện ngắn “Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê. Bạn đang xem: Cảm nhận của em về nhân vật phương định | Cảm nhận về nhân vật Phương Định. Bài làm: I.Mở bài: “Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước Mà lòng phơi phới dậy Nêu cảm nhận về tính cách của nhân vật người bố trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ được biên soạn nhằm giúp các em HS đạt kết quả tốt trong quá trình làm bài tập và học tập môn Ngữ văn lớp 7. Cách làm một bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học.a) Tóm tắt các ý chính của bài văn Cảm nghĩ về một bài ca dao. Nhận xét về bố cục, cách triển khai ý của bài văn. 147l6. Dạng bài cảm thụ văn học là dạng bài thường hay xuất hiện trong bài kiểm tra và bài thi của học sinh THCS. Dưới đây là những bí kíp để học sinh làm dạng bài cảm thụ này hay và ấn tượng nhất. Viết đủ ý, rõ ràngMột bài văn cảm thụ hay thì trước hết nó phải là bài văn đúng và đủ ý. Đối với Ngữ văn hay Tập làm văn trước nay vẫn bị nhiều người hiểu lầm là muốn học được văn phải có năng khiếu, chỉ cần viết hay là được. Thực chất việc học văn cũng đòi hỏi sự logic, học theo chương trình, có motip học, chỉ khác nhau ở cách xây dựng từ ngữ và cách cảm nhận văn học mà thôi. Cô Nguyễn Thị Thu Trang – Giáo viên môn Ngữ văn tại chia sẻ “Muốn viết một bài văn hay thì trước tiên các bạn phải viết đúng đã, cần đảm bảo đủ bố cục của bài văn, đủ các ý và nội dung thì mới gây được ấn tượng với người đọc, người xem.” Không “viết dài, viết dai, viết dại”Việc viết quá dài có thể dẫn đến không đủ ý và lan man. Một bài văn cảm nhận thì sẽ có nhiều ý và nhiều đoạn cần phân tích, tuy nhiên, dung lượng của mỗi đoạn không nên quá dài. Bởi nếu quá đầu tư vào một đoạn thì có thể dẫn đến trùng ý, hết “văn”,…Tránh viết văn lủng cùng, rời rạcBài văn cảm thụ văn học là dạng bài đòi hỏi học sinh cần có sự thống nhất, mạch lạc. Học sinh không nên diễn đạt quá khô khan cứng nhắc, nhưng cũng không nên viết quá hoa mỹ, văn vở mà không đi vào trọng tâm. Đồng thời, đã là văn “cảm thụ” thì học sinh không nên hành văn quá mô típ hoặc rời rạc, như vậy sẽ không lưu lại dấu ấn trong lòng người bước để làm bài văn cảm thụ văn họcThầy Nguyễn Phi Hùng – Giáo viên môn Ngữ văn tại chia sẻ “ Để làm được một bài văn dạng này, các con cần chỉ ra được nghệ thuật dùng từ, đặt câu, cách sử dụng các phép tu từ, hiệu quả biểu đạt mà các nghệ thuật đó mang lại; chỉ ra được cái hay, cái đẹp của đoạn văn, đoạn thơ. Đặc biệt là các con cần diễn đạt thành văn những cảm nhận của mình, văn phong phù hợp, rành mạch.”Để làm tốt dạng bài cảm thụ tác phẩm thơ, văn, học sinh chú ý các bước làm như sauBước một, cũng là bước xác định đề bài, tổng quan về bài thơ, đoạn văn. Theo đó, học sinh cần– Đọc kĩ đề, nắm vững yêu cầu của đề bài.– Đọc kĩ đoạn thơ, đoạn văn mà đề bài cho, hiểu khái quát nội dung và nghệ hai chính là bước tìm ra các ý chính quan trọng cho bài thơ, đoạn văn theo đề bài, cụ thể, học sinh cần – Xác định rõ nội dung và nghệ thuật.– Tìm ý, tiêu đề nội dung của mỗi ba là bước mà bất cứ một bài Tập làm văn nào cũng cần có, không riêng gì bài cảm thụ văn học, đó là tạo “sườn” cho bài văn hay nói khác đi là lập dàn ý cho cả bài. Ở bước này, học sinh cần– Lập dàn ý cho đoạn văn/ bài văn.– Ở mỗi dấu hiệu nghệ thuật cần nêu rõ tên của biện pháp nghệ thuật, ở hình ảnh nào, tác dụng của biện pháp nghệ thuật ấy với việc biểu đạt nội dung của đoạn văn, đoạn thơ. Học sinh nên nêu cảm nghĩ, liên tưởng, đánh giá. Học sinh cần có một dàn ý cụ thể cho từng bài thơ, đoạn dụ như+ Khi phát hiện phép nhân hóa, cần chỉ rõ sự vật nào được nhân hóa, nhờ từ ngữ nào, qua đó đặc điểm của sự vật được nhân hóa hiện lên như thế nào?+ Trong ẩn dụ, cần xác định được sự vật đang được nói tới trong văn cảnh được dùng để chỉ cho sự vật nào, từ đặc điểm của sự vật đang có mặt, ta tìm ra đặc điểm của sự vật mà người viết muốn nói tới.+ Trong hoán dụ, cần chỉ rõ đâu là hình ảnh hoán dụ, hình ảnh đó dùng để gọi thay cho sự vật, hiện tượng nào, dùng hoán dụ như vậy thì nội dung diễn đạt có gì đáng chú bốn, học sinh viết đoạn văn hoặc bài văn theo yêu cầu của đề bài. Để bài văn cảm thụ được hay và ấn tượng, bài văn cần đáp ứng các nội dung sau– Giới thiệu tác giả, tác phẩm, xuất xứ của đoạn thơ, đoạn văn, trích dẫn lại nếu có thể.– Phân tích các biện pháp tu từ nghệ thuật được sử dụng biện pháp tu từ gì? ở hình ảnh nào? giá trị biểu đạt của các phép tu từ đó?– Chốt lại điểm sáng về nghệ thuật, cái hay, cái đẹp, giá trị nội dung mà nghệ thuật đó đem lại cho cả đoạn viết được một bài văn cảm nhận hay, học sinh cần lưu ý viết dung lượng vừa đủ, đủ ý, rõ ràng, hành văn phù hợp với từng bài thơ, đoạn văn. Đồng thời, cần làm đúng theo các bước để có thể có một bài văn cảm thụ hay, ấn kí học thử MIỄN PHÍ các bài giảng Ngữ văn tại ký chương trình Học Tốt 2020 – 2021 Trang bị kiến thức toàn diện với hệ thống bài giảng bám sát SGK, thay thế việc học thống đề kiểm tra và bài tập tự luyện có ĐÁP ÁN và HƯỚNG DẪN ngũ giáo viên giỏi chuyên môn và giàu kinh nghiệm giảng thêm Hướng Dẫn Cách Viết Kết Luận Cho Bài Báo Cáo Thực Tập Cực Hay Và Ấn TượngGiúp học sinh tăng cơ hội giành điểm 9 – 10 trong các bài thi, bài kiểm tra. Update 3/1/2019 Biên tập từ Nguồn Đề DEMO Bàn về chị Dậu trong tiểu thuyết Tắt đèn của Ngô Tất Tố, nhà văn Nguyễn Tuân viết “Ngô Tất Tố đã đưa ra, đã dám đưa ra một nhân vật đàn bà nông thôn khỏe khoắn, lành mạnh như chị Dậu”. Hãy phân tích nhân vật chị Dậu qua đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” để làm sáng tỏ ý kiến trên. PHẦN 1 ĐẶC ĐIỂM CỦA NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC. – Nhân vật là linh hồn của cả một tác phẩm, mang chở nội dung phản ánh, tư tưởng, chủ đề của tác phẩm, là nơi kí thác quan niệm về con người, về nhân sinh của nhà văn. Một nhân vật văn học lớn bao giờ cũng thể hiện một số phận, một quan niệm nhân sinh độc đáo và thường điển hình cho một tầng lớp xã hội, một giai cấp, thậm chí một thời đại. Với dạng đề yêu cầu phân tích nhân vật thì nhiệm vụ của chúng ta là làm sáng tỏ những đặc điểm của nhân vật đó, đồng thời thể hiện được “ý đồ” mà tác giả muốn gửi gắm khi xây dựng nhân vật ấy. – Nhân vật trong tác phẩm văn học là “con đẻ”, là sản phẩm sáng tạo của một nhà văn nhất định. Nó là kết quả của một quá trình khám phá, chiêm nghiệm. Nó là sản phẩm từ sự tổng hợp, nhào nặn. Cũng do thế, nhân vật mang dấu ấn của cá nhân sáng tạo ra nó. Phân tích nhân vật còn để nhận ra tài năng, đặc điểm bút pháp của nhà văn, để thêm thú vị khi thưởng thức một giá trị thẩm mĩ. Không ít học sinh còn đối chiếu máy móc nhân vật với hiện thực lịch sử, với sự thực cuộc đời để đánh giá đúng, sai, hay, dở mà quên đi một sự thực khác nhân vật có thể mang màu sắc “siêu thực”, có thể đi lối riêng theo cách dẫn dắt, theo ý đồ và bút pháp nghệ thuật của nhà văn. – Một nhân vật văn học thành công cũng như một con người sinh động ngoài đời vậy. Đó là “con người này” trong sự phân biệt với con người khác. Nó có tính cách riêng, số phận riêng không thể lẫn. Bởi thế, suy cho cùng, phân tích một nhân vật làm sáng tỏ một tính cách, một số phận. Song vấn đề là nhà văn không trực tiếp bước vào tác phẩm mà nói lên điều ấy. Tính cách, số phận nhân vật hiện lên sinh động trong tác phẩm qua nhiều phương diện cụ thể. Đó chính là 6 phương diện chúng ta cần lưu ý ở phần 3. PHẦN 2 NHỮNG ĐIỀU CẦN TRÁNH KHI LÀM DẠNG ĐỀ PHÂN TÍCH/ CẢM NHẬN VỀ NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC – Thứ nhất, biến bài phân tích nhân vật thành một bài miêu tả. Quá trình phân tích một nhân vật văn học cần gắn với sự cảm thụ, đánh giá bút pháp nghệ thuật miêu tả của nhà văn. Chữ phân tích ở đây không nên hiểu chỉ là một thao tác nghị luận chỉ ra các đặc điểm của nhân vật mà bao hàm cả sự nhận xét, đánh giá bằng cảm thụ, suy nghĩ của mình. – Thứ hai, bài phân tích nhân vật chỉ dừng ở cấp độ cụ thể mà không nâng lên tầm khái quát để rút ra tư tưởng, quan niệm của nhà văn. Nên nhớ rằng khi xây dựng một nhân vật nhất là nhân vật chính, bao giờ nhà văn cũng muốn gửi gắm qua đó một cách nhìn nhận về xã hội, một quan niệm nhân sinh. Nếu phân tích nhân vật mà chỉ dừng ở nhân vật nghĩa là chưa ý thức được vị trí của nhân vật ấy trong chủ đề, tư tưởng của tác phẩm. PHẦN 3 DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN PHÂN TÍCH/ CẢM NHẬN VỀ NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC I. Mở bài + Giới thiệu tác giả đề tài, phong cách, đánh giá…, tác phẩm xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, giá trị…. + Giới thiệu vấn đề nghị luận. II. Thân bài 1. Giải thích nhận định đặt ra ở đề bài nếu có 2. Lần lượt phân tích/ cảm nhận về các phương diện của nhân vật theo yêu cầu đề. Vd * Lai lịch – Đây là phương diện đầu tiên góp phần hình thành đặc điểm tính cách, chi phối con đường đời của nhân vật, cũng như mục đầu tiên ta thường khai trong bản “Sơ yếu lí lịch” là thành phần xuất thân, hoàn cảnh gia đình vậy. – Lưu ý không phải tác phẩm nào chúng ta cũng cần phải chú ý đến lai lịch của nhân vật. Chúng ta chỉ chú ý đến lai lịch của nhân vật khi đó là một dụng ý của nhà văn trong việc khắc họa số phận và tính cách của nhân vật mà thôi. *Ngoại hình – Trong văn học, nhà văn miêu tả ngoại hình nhân vật thường với hai mục đích + Thứ nhất, để cá thể hóa nhân vật, nghĩa là tạo ấn tượng riêng về nhân vật ấy không thể lẫn vào các nhân vật khác. + Thứ hai, qua vẻ bề ngoài mà phần nào hé mở tính cách, bản chất của nhân vật ấy. Một nhà văn có tài thường chỉ qua một số nét khắc họa chấm phá có thể giúp người đọc hình dung ra diện mạo, tư thế cùng bản chất của một nhân vật nào đó. Khi cảm nhận, phân tích ngoại hình nhân vật cần thấy rằng phần lớn trường hợp, đặc điểm tính cách, chiều sâu nội tâm được thống nhất với vẻ bề ngoài. Song cũng có những trường hợp cái bên trong và vẻ bên ngoài của nhân vật “trật khớp”, thậm chí trái ngược nhau. Trong phân tích nhân vật, cần qua các chi tiết ngoại hình mà “đọc” đúng nội tâm, bản chất của đối tượng. * Ngôn ngữ – Qua lời ăn tiếng nói, qua cách dùng từ, giọng điệu của một người, chúng ta có thể nhận ra nghề nghiệp, trình độ văn hóa, nhận ra tính cách của con người ấy. – Ngôn ngữ của nhân vật văn học thành công thường được cá thể hóa cao độ, nghĩa là mang đậm dấu ấn của một cá nhân. Nhà văn có tài là người biết sống với nhiều nhân vật, nắm bắt được nhiều kiểu ngôn ngữ. * Nội tâm – Khi phân tích nhân vật cần quan tâm đến thế giới bên trong với những cảm giác, cảm xúc, tình cảm, suy nghĩ… Thế giới bên trong này thường tương tác với thế giới bên ngoài môi trường thiên nhiên, sự biến chuyển của đời sống xã hội, quan hệ và hành vi của các nhân vật khác xung quanh đồng thời cũng có quy luật vận động riêng của nó. – Một nghệ sĩ tài năng thường cũng là một bậc thầy trong việc nắm bắt và diễn tả tâm lí con người. Miêu tả chân thực, tinh tế đời sống nội tâm nhân vật là chỗ thử thách tài nghệ nhà văn và cảm nhận, phân tích được một cách kĩ lưỡng, thuyết phục mặt này cũng thành nơi chứng tỏ năng lực của người phân tích tác phẩm. * Cử chỉ, hành động – Bản chất của con người ta bộc lộ chân xác, đầy đủ nhất qua cử chỉ, hành động. Phân tích nhân vật, vì thế, cần tập trung khai thác kĩ phương diện này. Đó là sự thật hiển nhiên. – Nhưng đáng chú ý là bản chất nhân vật không chỉ bộc lộ ở việc nhân vật ấy làm mà còn qua cách làm việc đó của nhân vật nữa. * Lời các nhân vật khác về nhân vật Để khắc họa tính cách, bản chất một nhân vật, nhà văn còn mượn lời nói, lời đánh giá của các nhân vật khác. Lắm khi, nhà văn còn “tổ chức” cho các nhân vật khác thảo luận, bàn bạc về nhân vật ấy. ⛔ LƯU Ý – Mỗi nhân vật được nhà văn xây dựng theo một phương thức riêng. Có nhân vật thiên về hành động ví dụ Trương Phi – Tam quốc diễn nghĩa, có nhân vật thiên về diễn biến tâm trạng và hành động Mị – Vợ chồng A phủ, hoặc có nhân vật lại thiên về diễn biến tâm trạng Bà cụ Tứ- Vợ nhặt, hoặc có những nhân vật kịch Trương Ba, Vũ Như Tô lại thiên về lời nói và hành động kịch. Bên cạnh đó, không phải bất cứ nhân vật nào cũng được nhà văn thể hiện đầy đủ các phương diện lai lịch, ngoại hình, ngôn ngữ, nội tâm, cử chỉ, hành động, qua lời các nhân vật khác. Tùy trường hợp mà có chỗ nhiều, chỗ ít, chỗ đậm, chỗ nhạt. Bởi thế, không phải cứ máy móc tìm đủ, phân tích đủ mà cần biết tập trung, xoáy sâu vào các phương diện thành công nhất của tác phẩm hoặc xoáy vào khía cạnh mà vấn đề nghị luận đặt ra. Đề bài yêu cầu phân tích một khía cạnh của nhân vật Ví dụ phân tích diễn biến tâm trạng của Thúy Kiều trong đoạn trích “Trao duyên” thì chỉ chú ý phân tích kĩ khía cạnh đó để làm nổi bật vấn đề. Không sa đà kể lể về cuộc đời, hoàn cảnh sống, ngoại hình,… của nhân vật. Đề bài yêu cầu phân tích nhân vật để chứng minh nhận định thì cần chú ý phân tích những khía cạnh của nhân vật để làm nổi bật vấn đề, chứng minh, làm rõ nhận định đó. – Cũng không cứ phải tuần tự theo sáu phương diện như thế mà có thể sắp xếp theo cách riêng, sao cho bài văn của mình hấp dẫn. – Trong quá trình phân tích có thể so sánh với nhân vật khác chỉ ra nét tương đồng hoặc khác biệt để làm nổi bật vấn đề. Chú ý so sánh với các nhân vật có điểm tương đồng hoặc cùng thời kì, cùng chủ đề… – Để có căn cứ phân tích, để có chất liệu làm bài, khi đọc tác phẩm cần ghi nhớ các chi tiết, các hình ảnh về từng phương diện ấy. 3. Đánh giá về nhân vật – Ý nghĩa của nhân vật trong việc thể hiện chủ đề tư tưởng của tác phẩm. – Nghệ thuật xây dựng nhân vật Khác với phân tích cả tác phẩm, đề bài dạng này chỉ yêu cầu phân tích nhân vật. Cho nên, phần nghệ thuật nên chăm chút cho những thủ pháp giúp nhân vật trở nên điển hình, ví dụ như + Nghệ thuật xây dựng cốt truyện giúp nhân vật bộc lộ tính cách. + Nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật. + Kết cấu. + Nghệ thuật xây dựng các tuyến nhân vật khác … III. KẾT BÀI – Tổng kết, khẳng định lại vấn đề 1 đặc điểm điển hình của nhân vật. 2 đặc điểm/phong cách/ bút pháp nổi trội của tác giả trong việc xây dựng thành công nhân vật. => Khẳng định giá trị của tác phẩm và sự đúng/ sai của vấn đề cần nghị luận với dạng bài nêu suy nghĩ về 1 nhận định. ————- BÀI LÀM MINH HỌA ĐỀ BÀI Bàn về chị Dậu trong tiểu thuyết Tắt đèn của Ngô Tất Tố, nhà văn Nguyễn Tuân viết “Ngô Tất Tố đã đưa ra, đã dám đưa ra một nhân vật đàn bà nông thôn khỏe khoắn, lành mạnh như chị Dậu”. Hãy phân tích nhân vật chị Dậu qua đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” để làm sáng tỏ ý kiến trên. Trước hết phải khẳng định là tớ không giỏi Văn tẹo nào cả và thậm chí tớ không yêu môn Văn tẹo nào luôn. Giờ Văn toàn nằm ngủ hoặc thả hồn theo đang xem Cách viết bài cảm nhận hayChỉ đơn giản là tớ thích đọc sách và thích viết. Cho nên tớ cũng không dám "múa rìu qua mắt thợ" với những ai học chuyên Văn, nhà văn, Olympic Văn, học sinh giởi Văn. Đơn thuần, tớ chia sẻ những gì tớ suy nghĩ, tớ thấy, tớ từng áp dụng trong việc "Làm sao để có thể viết văn dễ dàng và có cảm xúc?" hay ít nhất bạn cũng thắc mắc tại sao tớ có thể viết một ngày liền tù tì trọng nhất đối với tớ là phải suy nghĩ. Hãy tập suy nghĩ và tưởng tượng. Bạn có thể suy nghĩ bất cứ lúc nào hạn nhé, nhìn một chiếc lá bạn nghĩ tới gì? Lá cây, ừm đúng rồi đơn giản. Rồi bạn nghĩ xa hơn một tí, khi chiếc lá phải xa cành thì sao. Xa và cao hơn tí nữa, tớ sẽ nghĩ chiếc lá ấy giống như tớ, lớn lên và phải xa rời vòng tay cha mẹ. Suy nghĩ, hãy tập suy nghĩ về một vấn đề nào đó bằng tất cả cảm xúc, kỉ niệm. Tớ trung thành với một ý nghĩ chẳng có sự vật hiện tượng nào vô nghĩa và tầm thường chỉ quan trọng là mình biết nghĩ hay không. Bạn cũng hãy thử suy nghĩ thử xem. Khi rảnh rỗi, nhìn những vật thật bình thường quanh thêm Xem Phim Khuynh Thế Hoàng Phi Tập 16 Vietsub + Thuyết Minh Full HdTớ suy nghĩ như này, có hai dạng người, một dễ dàng nói ra cảm xúc tình cảm, hai che giấu bên trong. Những người giấu kĩ cảm xúc vào trong hãy thử đọc những dòng viết ngắn gọn, súc tích nhưng tràn đầy tình cảm xem. Dạng còn lại, có vẻ những gì họ viết ra nhẹ nhàng, bình thường hơn, giống như khi họ nói. Với những người giấu kĩ cảm xúc, viết ra có nghĩa là trút bỏ được những suy nghĩ còn ấp ủ và như thế lòng nhẹ nhàng hơn. Vậy, điều thứ hai tớ muốn nói ở đây để viết hay là cảm xúc. Tại sao tớ không đặt cảm xúc lên hàng đầu? Bởi một khi bạn suy nghĩ việc gì, vật gì, tự nhiên cảm xúc sẽ tự tìm đến bạn. Nếu bạn quá gắng gồng cảm xúc, điều đó trở nên vô thứ ba với tớ là đọc. Tớ đọc hàng ngày, đọc sách, đọc trên mạng, đọc và cả ngẫm nghĩ. Có đôi khi tớ quá thích cuốn sách nào đó, tớ đọc nhiều đến nỗi bị ảnh hưởng cách hành văn, rồi tớ làm cho cách đó riêng biệt là của tớ. Việc đọc là việc lí thú nhất trên đời. Bạn đọc báo hàng ngày để ghi nhận những sự kiện đang xảy ra, điều đó có ích vô cùng. Một bài văn, một blog, một bài cảm nhận sống động hơn nếu nó thực tế và làm cho người ta cảm nhận nó không cũ, nó sống cùng thời đại. Bạn đọc sách truyện, văn học để dấy lên những cảm xúc, những yêu thương trong bạn, và có những đồng cảm sẽ khiến bạn thốt lên bằng cuối cùng là tớ không bao giờ để người đọc áp đặt lên tớ. Không quan trọng người đọc là ai, thoải mái mà viết. Phải viết nhiều, có thế mới có thể quen và nảy sinh cảm xúc từ từ. Bất kì cầu thủ nào cũng phải chơi nhiều để quen sân quen bóng, quen giày. Viết văn cũng thế thôi. Và đừng bao giờ suy nghĩ tôi đang phải viết cho dạng người nào đọc, bạn phải phục vụ cho cảm xúc của chính bạn trước tiên. Viết cho người ta đọc dễ làm mòn những cảm xúc trong bạn. Hãy nghĩ và viết cho cảm xúc của chính bạn trước tiên rồi từ từ hòa hợp với việc "viết trình diễn".Vâng, tớ không giỏi Văn tẹo nào, không thích học Văn tí nào, nhưng tớ yêu mỗi ngày được viết, được thoải thích viết lên những cảm xúc. Đó cũng chính là lí do vì sao đến giờ blog của tớ vẫn sống. Từ việc thích đọc báo, rồi tớ thích đọc sách, rồi thích viết, rồi thích ngẫm nghĩ để viết. Nhờ viết ít ra cuộc sống của tớ đã ý nghĩa hơn rất bạn? Cho ý kiến với tớ nhé! 20 Bí quyết học Tiếng Anh hiệu quả nhất thế giới 2017 - Phần 1 Tài liệu và cách ôn Ielts hiệu quả Chia sẻ cách học Tiếng Nhật hiệu quả Ưu điểm của việc học gia sư Những quan niệm sai lầm phổ biến về việc học Những nguyên nhân dẫn tới tình trạng học sinh học yếu kém - P1 Những nguyên nhân dẫn tới tình trạng học sinh học yếu kém - P2 Những nguyên nhân dẫn tới tình trạng học sinh học yếu kém - P3 Thế nào là một gia sư tốt? Gia sư lớp 1 tại Hà Nội giúp bé viết chữ đẹp, làm toán nhanh Gia sư lớp 1 tại Hồ Chí Minh giúp bé viết chữ đẹp, làm toán nhanh Có nên thuê gia sư là sinh viên? Gia sư lớp 9 giỏi chuyên luyện thi vào 10 Gia sư lớp 12 chuyên luyện thi Đại học tại Hà Nội Gia sư môn Hóa Gia sư Lớp 5 Gia sư môn văn 6 Gia sư môn Hóa 12 Gia sư Lớp 1 tốt nhất 5 MẸO "NHỎ MÀ CÓ VÕ" ĐỂ HỌC NGOẠI NGỮ HIỆU QUẢ! HỌC TIẾNG HÀN TẠI HÀN QUỐC. Có nên tìm gia sư Tiếng Anh dạy kèm trước khi đi du học? Kinh nghiệm học Tiếng Anh trước khi đi du học. Phải làm gì để trẻ thích học Toán ? Chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 Cho bé làm gì trong 2 tháng hè ? Học Toán không khó. Học tiếng anh online 1 -1 cùng gia sư phí thấp mà hiệu quả Hoạt động hè vui khỏe cho bé Kỹ năng bé cần trước khi vào lớp 1 5 kỹ năng bé phải được dạy kỹ trước khi vào lớp 1 Dạy Kỹ Năng Giao Tiếp Cho Trẻ Tự Kỷ Tác hại của việc dạy Toán sai phương pháp cho trẻ chuẩn bị vào lớp 1 Hóa lớp 11 khó nhất ??? Bí quyết học giỏi Hóa học 8 9 phương pháp giúp trẻ tự tin 6 bước chuẩn bị cho bé vào lớp 1 Cho trẻ học tiếng anh lúc nào là hiệu quả? Kinh nghiệm học tốt môn Vật lý 10 5 bước học Tiếng Nhật cho người mới bắt đầu Luyện chữ đẹp cho học sinh tiểu học Những sai lầm khi học Tiếng anh giao tiếp NÊN CHO TRẺ LÀM GÌ KHI NGHỈ HÈ? Học Tiếng Nhật qua văn hóa Nhật MẸO NHỎ GIÚP CON HỌC BẢNG CHỮ CÁI DỄ DÀNG 5 bước để học tốt môn Hóa Cách học hình không gian "dễ như bỡn" BÍ QUYẾT GIÚP TRẺ SỚM THUỘC BẢNG CHỮ CÁI 30 Bài thơ rất hay cho các bé mới vào lớp 1 Phần 1 30 Bài thơ rất hay cho các bé mới vào lớp 1 Phần 2 7 mẹo giúp tự học từ vựng tiếng anh hiệu quả Làm thế nào để viết văn cảm xúc 30 Bài thơ rất hay cho các bé mới vào lớp 1 Phần 3 Mẹo gia sư luyện thi đại học môn Hóa Kinh nghiệm học tốt môn Tiếng anh Cách học và những điểm cần lưu ý để thi N5 đặt kết quả cao nhất NHỮNG BÀI THƠ HAY VÀ Ý NGHĨA CHO BÉ VỀ CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH phần 1 NHỮNG BÀI THƠ HAY VÀ Ý NGHĨA CHO BÉ VỀ CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH phần2 NHỮNG BÀI THƠ CHÚC TẾT HAY CHO BÉ CÁC CÁCH GIÚP TRẺ HỌC THUỘC CHỮ SỐ NHANH NHẤT NHỮNG BÀI THƠ HAY CHO BÉ VỀ MÙA XUÂN CÁC BÀI HÁT TIẾNG ANH CHO TRẺ NHỎ CÁCH GIÚP TRẺ HỌC TIẾNG ANH TẠI NHÀ HIỆU QUẢ Các kinh nghiệm giúp trẻ tự học hiệu quả Dạy trẻ học tiếng Việt hiệu quả BÍ QUYẾT GIÚP TRẺ HỌC LỚP 1 HIỆU QUẢ BÍ QUYẾT GIÚP TRẺ HỌC TẬP HIỆU QUẢ Cho bé học gì khi nghỉ hè? Tìm người dạy toán bằng tiếng anh cho học sinh trường quốc tế. Tìm người dạy toán bằng tiếng anh cho học sinh trường quốc tế. - Tiếp TỔNG HỢP LỜI CHÚC 20-11 HAY VÀ Ý NGHĨA Làm cách nào học thuộc bảng tuần hoàn hóa học nhanh nhất??? Mẹo làm trắc nghiệm Toán nhanh, hiệu quả NHỮNG BÀI THƠ CHO BÉ CHỦ ĐỀ CON VẬT CÁCH HỌC TOÁN CHO NHỮNG BẠN MẤT GỐC Làm cách nào "đánh bay áp lực học hành, thi cử? Câu đố vui về các loài vật cho bé Rèn luyện sự tự tin cho trẻ - quan trọng nhưng chưa được quan tâm CÓ NÊN HỌC TIẾNG ANH 1 KÈM 1 ONLINE HAY KHÔNG? TOP 5 ĐỊA ĐIỂM HỌC TIẾNG ĐỨC TỐT NHẤT TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Những TÍP học online hiệu quả nhất Những thói quen của người thành công TOP 5 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CHẤT LƯỢNG HÀNG ĐẦU TẠI Phương pháp rèn luyện tính tự giác cho bé TUYỆT CHIÊU ĂN TRỌN ĐIỂM BÀI ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN TRONG KÌ THI THPT QUỐC GIA TỔNG HỢP BỘ ĐỀ THI TOÁN LỚP 1 - HỌC KÌ 1 NHỮNG TRÒ CHƠI KÍCH THÍCH TRÍ THÔNG MINH CỦA TRẺ Phương pháp viết một bài văn hay TOP 5 LÍ DO BẠN BÊN CHỌN ĐI DỤ HỌC NHẬT BẢN NhỮNG MẨU TRUYỆN TIẾNG ANH - VIỆT NGẮN VÀ Ý NGHĨ CHO BÉ PHẦN 1 Chọn ngành, chọn trường phù hợp với học sinh THPT những điều cần biết Những phím tắt đắt giá trong excel để làm việc hiệu quả P1 TOP 5 TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯ THỤC ĐÁNG HỌC NHẤT TẠI LUYỆN TIẾNG ANH CÙNG BÉ QUA 5 CÂU CHUYỆN SONG NGỮ HAY Học tiếng Đức cần lưu ý điều gì? NHỮNG CÂU LIÊN HỆ HAY CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC TOP 3 TRƯỜNG ĐÀO TẠO TÚ TÀI QUỐC TẾ TẠI VIỆT NAM Bật mí những thói quen của học sinh giỏi để học tốt hơn Câu đố vui cho trẻ em về chủ đề cây cối, hoa quả TOP 5 QUỐC GIA ĐÁNG ĐI DU HỌC NHẤT TOP 5 TRUNG TÂM HỌC TIẾNG TRUNG CHẤT LƯỢNG, HỌC PHÍ THẤP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Mẹo học 7 Hằng đẳng thức đáng nhớ NHỮNG TRUNG TÂM DÀNH CHO TRẺ TĂNG ĐỘNG, TỰ KỈ, CHẬM NÓI TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BỐN BƯỚC LUYỆN VIẾT CHỮ ĐẸP CHO BÉ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP HIỆU QUẢ NHỮNG NGÀNH NGHỀ CÓ TRIỂN VỌNG NHẤT HIỆN NAY GIÁO VIÊN DẠY TIẾNG VIỆT CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI CẦN NHỮNG TỐ CHẤT GÌ? CÁC ĐOẠN HỘI THOẠI TIẾNG ANH NGẮN CHA MẸ CÓ THỂ NÓI CÙNG CON CÁC CÁCH HỌC TỪ VỰNG TIẾNG NHẬT HIỆU QUẢ CÁCH DẠY BÉ HỌC TIẾNG ANH TỪ NHỎ DỄ DÀNG, HIỆU QUẢ TOP 5 KĨ NĂNG CẦN DẠY TRẺ TỪ NHỎ NHỮNG ĐIỀU CẦN BIẾT VỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM 2021 TÌM TRUNG TÂM DẠY TRẺ CHẬM NÓI TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CÁCH HỌC TIẾNG PHÁP HIỆU QUẢ CÁCH TÌM GIA SƯ TOÁN TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TÌM GIA SƯ DẠY CHƯƠNG TRÌNH SONG NGỮ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MÌNH Mẹo học tiếng Nhật hiệu quả Phương pháp tự học hiệu quả CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÓ NGÀNH KIẾN TRÚC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lợi ích của việc học Piano Cách tự học tiếng trung hiệu quả MẸO ĐÁNH MÁY TÍNH MƯỜI NGÓN TAY TÌM HIỂU 10 CÁCH GIÚP TRẺ HAM HỌC DÀNH CHO CHA MẸ NHỮNG TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO BÉ MÁCH CHA MẸ 9 BÍ QUYẾT KHUYẾN KHÍCH TRẺ HOẠT ĐỘNG THỂ CHẤT Những câu truyện cổ tích hay cho bé Những câu chuyện cổ tích hay cho bé Phần 2 TOP 5 PHƯƠNG PHÁP GIÚP BÉ GIỎI VẬT LÝ Cách giúp trẻ thấy được cha mẹ yêu thương Bảng giá học phí gia sư dạy kèm Trung học cơ sở tại Vĩnh Yên năm 2021 Top 10 trường Trung học sơ cở hàng đầu tại Hà Nội phần 1 Có nên nhận lớp tại gia sư Bảo Châu? Những bài thơ hay cho bé dip Tết - Phần 1 Những bài thơ hay cho bé dip Tết - Phần 2 KINH NGHIỆM CHỌN TRƯỜNG THI ĐẠI HỌC TOP 10 trường Đại học hàng đầu Hà Nội- Phần 1 Thuê Gia sư online mùa dịch – nên hay không? MẸO ĐỂ HỌC ONLINE HIỆU QUẢ TOEFL là gì? – Nên thi TOEFL hay IELTS? Hướng dẫn thí sinh TP HCM đăng ký thi tốt nghiệp THPT đợt 2 TOP 5 CÔNG CỤ KIỂM TRA NGỮ PHÁP TIẾNG ANH TỐT NHẤT HIỆN NAY NHỮNG PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC SỚM TỐT NHẤT HIỆN NAY Có vẻ như nhiều người cảm thấy rằng họ viết câu không tốt, đặc biệt là khi họ được yêu cầu viết các “bài văn cảm nhận”, “báo cáo hàng ngày” và “báo cáo”.“Tôi không biết nên viết thế nào thì hay”, “Tôi đã kết thúc bài chỉ bằng một từ 面白かったthật thú vị” hay “Tôi mất quá nhiều thời gian để viết”.Trên thực tế, trước khi làm công việc liên quan đến viết như thế này, bản thân tôi, cũng cực kì ghét đặc biệt là viết bài văn cảm nhận. Các bài báo cáo thời đại học của tôi rất kém, như thể đang nhiệt tình sao chép tài liệu tham mà bây giờ không còn khó khăn nữa. Dĩ nhiên vì tính chất công việc nên tôi đang quen dần với việc viết văn nhưng nói đúng hơn là vì tôi biết bài văn được tạo thành bởi những là “素材”tư liệu. Nếu bạn hiểu được điều này thì việc viết các bài văn như là văn cảm nhận, báo cáo hàng ngày, bảng tin trong công ty, thậm chí với bảng kế hoạch cũng không thành vấn biết tôi phải viết, việc đầu tiên tôi làm sẽ là thu thập tư liệu. Ngược lại, nếu không có tư liệu, việc viết một bài văn với tôi cũng là điều không người không hay viết văn cảm nhận hoặc viết dở thì thường không thể thu thập tài liệu. Thêm nữa là họ cũng không thể tóm tắt tài liệu tham khảo. Chính vì vậy, nội dung để viết không hình thành liệu hướng đến đúng sự thật, số liệu và câu chuyện bình luận. Không kết thúc bằng “すごかった”thật tuyệt hay “楽しかった”thật thú vị Có người kết thúc bài văn cảm nhận bằng cụm từ “面白かった”thực sự thì trong quá khứ tôi cũng đã từng như vậy nhưng tôi muốn bạn nhất định phải biết logic tiếp sau là việc dù bạn có cố gắng truyền đạt với đối phương bạn cảm thấy thú vị như thế nào đi nữa, thì cũng không thể truyền đạt được mức độ thú vị một cách thích hợp nhất để người khác cũng cảm giác được mức độ thú vị giống như những gì bạn đã cảm nhận. Đó là việc bạn được nhận trải nghiệm “面白かった” cùng nhiên, không nói đến thế thì việc như vậy cũng không xảy ra. Vì đó là việc đã xảy ra trong quá khứ. Vì vậy, nếu bạn làm điều gì để có thể tiến gần hơn đến điều này, bạn sẽ biết được một cách cụ thể và chi tiết nhất những việc bạn đã trải nghiệm muốn nhắc lại tư liệu ở đây. Bằng cách viết tư liệu có thực tế, có số liệu và có câu chuyện bạn sẽ hồi tưởng lại trải nghiệm thú vị của chính tự chúng ta có cụm từ “すごかった”thật tuyệt và “楽しかった”thật vui nhộn. Khi chỉ viết như vậy thì không thể truyền đạt đến đối phương thật tuyệt đến mức độ nào, hay là thật vui nhộn ra vì vậy, chỉ cần viết bài văn bằng tư liệu có thể truyền đạt là được rồi. Vậy thì tôi sẽ giới thiệu cho bạn 2 tình huống. Viết văn cảm nhận của buổi thuyết trình và buổi huấn luyện Khi vào công ty, bạn sẽ có cơ hội học nhiều điều khác nhau. Ví dụ như buổi huấn luyện hay buổi thuyết trình. Nếu chỉ có như vậy, thì đó chỉ là nơi học thú vị, tuy nhiên trong nhiều trường hợp, việc bị yêu cầu viết báo cáo một cách nghiệm túc sau khi học xong có lẽ cũng không ít. Viết một bài văn cảm nhận hay một bài báo cáo chẳng ra trước đây bản thân tôi cực kì ghét đối với việc viết báo cáo và cảm nhận sau khóa huấn luyện như thế, trước đây tôi cực kì ghét. Tôi đã từng không biết phải viết như thế nào cho tốt. Khi đó tôi chỉ nêu lên được các cụm từ chẳng hạn như “面白かった”thật thú vị, “興味深かった”yêu thích sâu sắc và “勉強になった”tôi đã học được.Vì thế, tôi không viết đủ số lượng chữ trong một bài văn được yêu cầu. Tôi có thể nhớ rất rõ sự đau khổ khi không biết làm thế nào để có thể kiếm số lượng từ nhiên, nếu là bây giờ, tôi nghĩ tôi hoàn toàn không gặp chút vấn đề nào. Vì tôi hiểu được cách thu thập tư liệu của bài văn, thậm chí là văn cảm nhận của buồi thuyết trình và buổi huấn thẳng ra thì điều quan trọng ở đây là ghi chú. Người đọc sẽ là tổ chức chủ trì hoặc ông chủ trong công ty, vì vậy, dù bạn chỉ viết cảm nhận thôi, cũng không được truyền tải thẳng thắn đến người đọc sự điều đó, người đọc sẽ cho rằng đây không thể là kinh nghiệm gián tiếp của người viết, ở những chỗ cảm nhận bạn chỉ viết “面白かった”thật thú vị, “ためになった”thật là có ích.Điều quan trọng là viết báo cáo, bài cảm nhận cần viết rõ ràng những điều bạn đã nghe, đã thấy ở buồi thuyết trình và buổi huấn dung cảm nhận cũng không hẳn là có nhiều loại đến mức đó. Nếu là buổi thuyết trình và buổi huấn luyện thì có lẽ cùng lắm chỉ như dưới đã cảm thấy gì?Bạn đã học được gì?Điều gì làm bạn bất ngờ?Bạn muốn có thêm điều ở buổi học tiếp theo?Trong cuốn sách của tôi, “Trong kinh doanh không cần câu văn hay”, tôi có giới thiệu các ví dụ cụ thể về các câu, bao gồm cả các báo cáo kinh doanh hàng ngày, nhưng trên thực tế, tôi hầu như không cần những từ biểu đạt như vậy. Tất cả những gì bạn cần làm là xếp tư liệu. Chỉ như vậy là trở thành bài văn cảm nhận đầy đủ rồi. Đã được chỉ định báo cáo công tác ở nhà máy địa phương Tiếp theo, bạn hãy thử suy nghĩ bài báo cáo công tác 800 chữ. Ví dụ, khảo sát trung tâm phân phối của đối tác kinh doanh ở địa phương và tổng hợp chúng thành bài báo đầu tiên nên làm là hiểu rõ mục tiêu là gì. Các mục tiêu đó có thể là “chia sẻ thông tin nội bộ mà đầu tiên là cấp trên”, “muốn sử dụng thông tin để phát hành sản phẩm” hay “vì có lãnh đạo sẽ đi kiểm tra nên cần đi kiểm tra trước”. Tùy theo đó mà cần thay đổi nội dung phải thử suy nghĩ “chia sẻ thông tin nội bộ mà người đầu tiên là cấp trên” một cách chính thống. Dù là báo cáo công tác, điều khá quan trọng vẫn là tư liệu bằng với thực tế, số liệu và câu chuyện. Trường hợp với mục đích này, nói cách khác bạn là người thay mặt cho những người không thể đi công tác. Nếu mà như vậy, có lẽ những người không thể đi công tác đọc báo cáo, sẽ rất tốt nếu họ nắm bắt được tổng thể bức tranh của trung tâm phân thì, những người trong công ty có nhận được kinh nghiệm gián tiếp hay không? Tôi nghĩ là sẽ được nếu có thể viết “báo cáo kinh nghiệm của bản thân”.Điều này là do báo cáo kinh nghiệm vốn là hồ sơ kinh nghiệm của những người trong bộ phận. Và vì nó là một báo cáo kinh nghiệm, bạn có thể viết ra những trải nghiệm và những gì bạn đã thấy và nghe một cách cụ dụ, nội dung như thế nàyPhương pháp di chuyển từ trụ sở chính và tình trạng phương tiện vận tảiDữ liệu của thành phố trực thuộc tại địa phươngTrạng thái nhà ga của trung tâmPhương pháp vận chuyển từ nhà ga và trạng thái xung quanhSơ lược trung tâm phân phốiLộ trình khảo sátPhản ánh của người được hướng dẫnCó khác biệt gì so với các trung tâm phân phối khác? Thay thế thông tin bằng số liệu nhiều nhất có thể Khi khảo sát để viết báo cáo, có 1 điều cần phải làm. Điều đầu tiên là cố gắng hết sức thay thế thông tin thành số liệu, hoặc là cố gắng thay thế những thứ có thể thay thế được bằng số dụ, ở chỗ bạn đã nói rằng “trung tâm rất đồ sộ”, thật sự thì không chạm đến trái tim của người đọc là nó đồ sộ đến mức nào. Tuy nhiên, nếu nó được viết thành “Nó có diện tích 100000 mét vuông” thì như thế nào? Hay là “Nó rộng như Tokyo Dome vậy” thì như thế nào? Chắc chắn người đọc có thể hình dung được mức độ đồ sộ của nó không chỉ là kích thước làm cho bạn hình dung ra độ lớn của nó. Cũng phải định lượng những cảnh có thể tượng trưng ra nó đồ sộ như thế nào. Ví dụ, cụ thể rằng “100 xe tải cỡ lớn đậu bên cạnh trung tâm và đang chờ khởi hành.”Bằng việc thu thập nhiều thông tin có thể thay thế bởi các số liệu cụ thể như là số tiền đầu tư để biến nó thành một cơ sở hiện đại là 20 tỷ yên, và nếu bạn kết nối tất cả các băng chuyển ở trung tâm, nó sẽ dài tận 20 km thì ngay cả những người chưa bao giờ đến trung tâm cũng sẽ có thể hình dung ra hình ảnh ở trung tâm. CÔNG TY TNHH GIÁO DỤC VÀ DỊCH THUẬT IFK Buôn chuyện Thứ tư, 29/8/2007, 1203 GMT+7 Trước hết phải khẳng định là tớ không giỏi Văn tẹo nào cả và thậm chí tớ không yêu môn Văn tẹo nào luôn. Giờ Văn toàn nằm ngủ hoặc thả hồn theo mây. Chỉ đơn giản là tớ thích đọc sách và thích viết. Cho nên tớ cũng không dám "múa rìu qua mắt thợ" với những ai học chuyên Văn, nhà văn, Olympic Văn, học sinh giởi Văn. Đơn thuần, tớ chia sẻ những gì tớ suy nghĩ, tớ thấy, tớ từng áp dụng trong việc "Làm sao để có thể viết văn dễ dàng và có cảm xúc?" hay ít nhất bạn cũng thắc mắc tại sao tớ có thể viết một ngày liền tù tì ba entry dài. Quan trọng nhất đối với tớ là phải suy nghĩ. Hãy tập suy nghĩ và tưởng tượng. Bạn có thể suy nghĩ bất cứ lúc nào mà. Chẳng hạn nhé, nhìn một chiếc lá bạn nghĩ tới gì? Lá cây, ừm đúng rồi đơn giản. Rồi bạn nghĩ xa hơn một tí, khi chiếc lá phải xa cành thì sao. Xa và cao hơn tí nữa, tớ sẽ nghĩ chiếc lá ấy giống như tớ, lớn lên và phải xa rời vòng tay cha mẹ. Suy nghĩ, hãy tập suy nghĩ về một vấn đề nào đó bằng tất cả cảm xúc, kỉ niệm. Tớ trung thành với một ý nghĩ chẳng có sự vật hiện tượng nào vô nghĩa và tầm thường chỉ quan trọng là mình biết nghĩ hay không. Bạn cũng hãy thử suy nghĩ thử xem. Khi rảnh rỗi, nhìn những vật thật bình thường quanh bạn. Tớ suy nghĩ như này, có hai dạng người, một dễ dàng nói ra cảm xúc tình cảm, hai che giấu bên trong. Những người giấu kĩ cảm xúc vào trong hãy thử đọc những dòng viết ngắn gọn, súc tích nhưng tràn đầy tình cảm xem. Dạng còn lại, có vẻ những gì họ viết ra nhẹ nhàng, bình thường hơn, giống như khi họ nói. Với những người giấu kĩ cảm xúc, viết ra có nghĩa là trút bỏ được những suy nghĩ còn ấp ủ và như thế lòng nhẹ nhàng hơn. Vậy, điều thứ hai tớ muốn nói ở đây để viết hay là cảm xúc. Tại sao tớ không đặt cảm xúc lên hàng đầu? Bởi một khi bạn suy nghĩ việc gì, vật gì, tự nhiên cảm xúc sẽ tự tìm đến bạn. Nếu bạn quá gắng gồng cảm xúc, điều đó trở nên vô nghĩa. Điều thứ ba với tớ là đọc. Tớ đọc hàng ngày, đọc sách, đọc trên mạng, đọc và cả ngẫm nghĩ. Có đôi khi tớ quá thích cuốn sách nào đó, tớ đọc nhiều đến nỗi bị ảnh hưởng cách hành văn, rồi tớ làm cho cách đó riêng biệt là của tớ. Việc đọc là việc lí thú nhất trên đời. Bạn đọc báo hàng ngày để ghi nhận những sự kiện đang xảy ra, điều đó có ích vô cùng. Một bài văn, một blog, một bài cảm nhận sống động hơn nếu nó thực tế và làm cho người ta cảm nhận nó không cũ, nó sống cùng thời đại. Bạn đọc sách truyện, văn học để dấy lên những cảm xúc, những yêu thương trong bạn, và có những đồng cảm sẽ khiến bạn thốt lên bằng lời. Điều cuối cùng là tớ không bao giờ để người đọc áp đặt lên tớ. Không quan trọng người đọc là ai, thoải mái mà viết. Phải viết nhiều, có thế mới có thể quen và nảy sinh cảm xúc từ từ. Bất kì cầu thủ nào cũng phải chơi nhiều để quen sân quen bóng, quen giày. Viết văn cũng thế thôi. Và đừng bao giờ suy nghĩ tôi đang phải viết cho dạng người nào đọc, bạn phải phục vụ cho cảm xúc của chính bạn trước tiên. Viết cho người ta đọc dễ làm mòn những cảm xúc trong bạn. Hãy nghĩ và viết cho cảm xúc của chính bạn trước tiên rồi từ từ hòa hợp với việc "viết trình diễn". Vâng, tớ không giỏi Văn tẹo nào, không thích học Văn tí nào, nhưng tớ yêu mỗi ngày được viết, được thoải thích viết lên những cảm xúc. Đó cũng chính là lí do vì sao đến giờ blog của tớ vẫn sống. Từ việc thích đọc báo, rồi tớ thích đọc sách, rồi thích viết, rồi thích ngẫm nghĩ để viết. Nhờ viết ít ra cuộc sống của tớ đã ý nghĩa hơn rất nhiều. Còn bạn? Cho ý kiến với tớ nhé! Vài nét về blogger "Phong độ chỉ là nhất thời. Đẳng cấp mới là vĩnh cửu" - Sói want to fly, yêu bản thân hơn tất cả. Bài đã đăng Quên và nhớ.

cách làm văn cảm nhận